Le Livre de Jeux sur l'Autisme pour Adolescents

Écrit par Irene McHenry, Ph.D. et Carol Moog, Ph.D. avec une préface de Susan Kaiser Greenland, JD, pour les adolescents âgés de 12 à 18 ans.

Les adolescents autistes ont le potentiel d'être d'excellents acteurs.
Ils sont des observateurs nés, capables d'étudier, d'imitier et d'apprendre le comportement social. Le Autism Playbook for Teens est conçu pour renforcer ces forces avec des stratégies de pleine conscience et des scripts de jeux de rôle, tout en aidant les adolescents à réduir l'anxiété, à gérer leurs émotions, à être plus conscients du moment présent et à se connecter aux autres.

Ce livre offre une approche unique basée sur les forces pour aider les adolescents avec un trouble du spectre autistique (y compris le syndrome d'Asperger) à déveloper des compétences sociales, renforcer la communication et s'épanouir. Les activités contenues dans chaque chapitre sont conçues sur mesure pour travaillier avec les perspectives uniques, le traitement sensoriel, les forces et les défis neurologiques que les adolescents autistes apportent à leurs rencntres avec le monde social. En participant à ces activités, les adolescents acquérront une conscience authentique de leur environnement, ce qui mènera à une meilleure interaction sociale qui soit aussi récompensante, intéressante et amusante.

Les activités délicieuses et créatives de ce livre sont fondées sur des observations cliniques bien documentées et des études empiriques actuelles. Elles prennent également en compte les différences neurologiques réelles qui existent chez les jeunes autistes et se concentrent sur les voies uniques nécessaires pour se connecter et inspirer ces adolescents exceptionels et fabuleux.
C'est le seul livre disponible pour les adolescents autistes qui intègre spécifiquement des compétences de pleine conscience et des activités imaginatives de jeux de rôle scénarisés pour construire des expériences sociales authentiques.

À propos de l'auteur

Irene McHenry, PhD, est une psychologue agréée, une éducatrice dynamique, une consultante et l'auteure et éditrice de nombreuses publications, y compris Tuning In: Mindfulness in Teaching and Learning. Elle dirige des programmes à l'échelle nationale axés sur le leadership et la pleine conscience. McHenry a été directrice fondatrice de la Delaware Valley Friends School (pour les adolescents ayant des différences d'apprentissage), cofondatrice de la Greenwood Friends School, professeure fondatrice du programme de doctorat en éducation de la Fielding Graduate University et chercheuse principale au Mind and Life Summer Research Institute. Elle dirige le Leadership Institute et les programmes de pleine conscience du Friends Council on Education, où elle a récemment occupé le poste de directrice exécutive. Elle est ancienne présidente du Council for American Private Education et siège aux conseils d'administration du Mindfulness in Education Network, de Vector Group Consulting North America et du Haverford College.

Carol Moog, PhD, fondatrice d'ImagineAct, a récemment occupé le poste de directrice clinique du programme des troubles de l'apprentissage social de l'Université de Pennsylvanie. Elle est psychologue à la Miquon School, collabore activement avec Autism Inclusion Resources (AIR) et travaille extensivement avec des enfants, des adolescents et des adultes sur le spectre autistique dans sa pratique clinique en tant que psychologue agréée. Carol a été artiste en résidence à la Green Tree School et consultante pour le programme de compétence sociale du Center for Autism, créant des programmes de compétences sociales basés sur le théâtre pour les adolescents, s'appuyant sur son expérience d'improvisatrice théâtrale, d'actrice, de musicienne, de consultante en communication et d'écrivaine. Parmi ses publications, elle est l'auteure de Are They Selling Her Lips? Advertising and Identity. Carol a été interviewée par le Wall Street Journal, le New York Times, Newsweek, le Philadelphia Inquirer, USA Today, National Public Radios Fresh Air, le Today Show et Good Morning America.

Auteur de la préface Susan Kaiser Greenland, JD, est une ancienne avocate d'entreprise qui a dévelopé le programme de conscience plène Inner Kids pour les enfants, les adolescents et les familles. La recherche sur le programme d'école primaire Inner Kids a été menée au Mindful Awareness Research Center de l'UCLA et est publiée dans le Journal of Applied School Psychology. Auteure de The Mindful Child, Susan enseigne aux enfants, aux parents et aux professionels et consulte auprès de diverses organisations sur l'enseignement de la conscience plène d'une manière appropriée à l'âge et laïque. Elle a prnisé dans des universités, des centres médicaux et des éoles, tant publiques que privées, dans le monde entier. Susan vit à Los Ángeles avec son mari Seth Greenland. Ils ont deux enfants adultes.

Broché, 8.2 x 6 x 0.4 pouces.