如何在多元文化治療中使用扮家家酒家庭

快速解答

使用假裝扮演家庭作為結構化的邀請，讓孩子分配角色、建構場景，並講述關於家庭與文化的故事。從開放式探索開始，然後溫和地引入孩子提出的文化元素，最後回顧孩子選擇向你展示的內容。

逐步指南：進行多元文化家庭人偶活動

1. 設置一個低矮、開放的遊戲空間： 將家庭人偶放在矮桌或地墊上，搭配幾個簡單道具——積木房子、布、小籃子。保持佈置整潔，讓孩子能一次看到全部八個人偶。常見錯誤：在孩子到來前將人偶排成整齊的家庭隊伍，這暗示了「正確」的分組方式並阻礙探索。 確認每個人偶從孩子坐著的位置都看得見且拿得到。
2. 邀請孩子選擇並擺放人偶： 說一些開放的話，例如：「這些是家庭。你今天可以選擇誰在你的家庭裡。」讓孩子拿起、移動和分組人偶，不給予指示。常見錯誤：太早問「哪個家庭是你的？」，這可能在信任建立前讓孩子對身分感到為難。 注意孩子留下哪些人偶；那個選擇往往和他們挑選的一樣有啟發性。
3. 跟隨孩子的故事並反映回去： 當孩子玩耍時，描述你看到的而不評判：「奶奶正抱著嬰兒。」如果孩子引入文化內容——食物、語言、節日、名字——也反映出來：「他們正在一起做特別的一餐。」常見錯誤：將故事導向關於多元性的教訓，而不是讓孩子主導。 保持你的反映簡短且基於事實；一句話通常就足以邀請更多。
4. 只有在孩子打開話題時才引入文化提示： 如果孩子提到傳統、語言或地點，提供一個相關提示：「他們可能在慶祝什麼？」或「這個家庭裡誰在家說這個語言？」用人偶演出答案。常見錯誤：當孩子專注於其他事情時，從你自己的議程引入文化提示，這會破壞遊戲框架。 如果孩子忽略提示，就放下它，不加評論地回到他們的故事。
5. 最後說出孩子展示了什麼： 在收起人偶前，總結孩子做的一兩件事：「你把祖父母放在嬰兒旁邊，他們一直在一起。」問他們在家庭回到盒子前有沒有想改變的地方。常見錯誤：跳過結尾回顧，這讓孩子感覺不到遊戲被看見和重視。 如果孩子想，讓他們自己收起人偶；結束也是遊戲的一部分。

產品資訊

• 假裝扮演家庭，西班牙裔: 當代 8 件家庭，包含祖父母、父母和孩子；最高的人偶約 5 英吋，嬰兒約 1.75 英吋。跨代組合讓孩子展現三代之間的照顧，而小嬰兒人偶很容易讓小手放入搖籃或揹帶中。

  

• 假裝扮演家庭，非裔美國人: 當代 8 件家庭，由耐用乙烯基製成，尺寸範圍與西班牙裔套組相同。耐用乙烯基能承受反覆操作和活動之間的清潔，因此套組可供許多孩子使用而不顯磨損。