Sandkastenspiel und Geschichtenerzählen: Ein praktischer Ansatz zur Förderung akademischer, sozialer und emotionaler Fähigkeiten in Regel- und

Die Einführung von Sandkastenspiel und Geschichtenerzählen in Regel- und Sonderschulklassen kann die Lernerfahrung enorm bereichern. Bei effektivem Einsatz schafft es ein Klima für soziale, emotionale und verhaltensbezogene Entwicklung und regt die Kreativität der Schüler an. Baue eine Welt in deinem Sandkasten; erzähle ihre Geschichte; nimm sie auf; höre die Geschichte deines Partners – das sind die Einladungen an die Schüler in einem Sandkasten-/Erzählworkshop. Die Vorteile dieses Ansatzes sind endlos, von den positiven, therapeutischen Effekten des physischen Ausdrückens von Emotionen durch Sandwelten bis zur Entwicklung wesentlicher Sprech-, Hör- und Schreibfähigkeiten beim Erzählen und Aufzeichnen von Sandweltgeschichten. Dieses zugängliche und klassenzimmerfreundliche Buch erklärt das Denken hinter diesem einzigartigen Ansatz und beantwortet alle praktischen Fragen zur Einrichtung eines Sandkasten-/Erzählworkshops. Es bietet eine Fülle praktischer Methoden, die auf ein breites Spektrum der Schülerschaft anwendbar sind, und enthält reale Anekdoten und Schülerarbeiten. Dieses Buch ist ein unschätzbares Handbuch für Lehrer und Schulberater, die Spiel und Geschichtenerzählen nutzen möchten, um Kernkompetenzen bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf und im Regelunterricht zu entwickeln, und wird auch für Spieltherapeuten, Sprachtherapeuten und Schulpsychologen von Interesse sein.

Über den Autor: Sheila Dorothy Smith hat umfangreiche Erfahrung sowohl im regulären als auch im sonderpädagogischen Unterricht. Sie begann ihre Lehrkarriere in einem Fröbel-Kindergarten, arbeitete anschließend als Elternbildnerin und 22 Jahre lang als Grundschullehrerin und Sonderpädagogin. Sie besitzt Fachqualifikationen in Beratung und Sonderpädagogik, ist Ausbildungskandidatin in Sandspieltherapie (CAST) und derzeit als Masterstudentin in Beratungspsychologie am Ontario Institute for Studies in Education eingeschrieben. Im Jahr 2006 führte Sheila Sandkastenspiel und Geschichtenerzählen bei einer Gruppe von zwölf Schülern ein, die im Lehrplan nicht eingebunden waren. Ihr Buch entstand aus den lebendigen und fortlaufenden Ergebnissen dieses Experiments. Sie lebt nördlich von Toronto, Ontario.

Danksagungen. Vorwort. 1. Wurzeln. 2. Die Infrastruktur von Fürsorge und Disziplin. 3. Aufbau. 4. Erzählen. 5. Zuhören. 6. Schreiben. 7. Geschichten aus Sandwelt-Klassenzimmern. Fazit. Referenzen.

Taschenbuch, 176 Seiten.