沙盤遊戲與故事創作：在主流與特殊教育中建立學業、社交與情緒技能的實作方法

將沙盤遊戲與故事敘述融入主流及特殊教育課堂，能為學習體驗帶來極其豐富的影響。若運用得當，它能為學生的社交、情緒與行為成長營造良好氛圍，並激發他們的創造力爆發。在沙盤中建立一個世界、講述它的故事、記錄下來、聆聽夥伴的故事——這些都是沙盤遊戲/敘事工作坊對學生的邀請。這種方法的好處不勝枚舉，從透過沙世界具體展現情緒所帶來的正向治療效果，到在講述與記錄沙世界故事時發展必要的說話、聆聽與寫作技巧。這本易於上手且適合課堂使用的書籍，解釋了這種獨特方法背後的思維，並解答了所有關於沙盤/敘事工作坊設置的具體問題。它提供了豐富的實用方法，可應用於廣泛的學生群體，並詳述了真實案例與學生作品。本書是教師與學校輔導員的寶貴手冊，旨在透過遊戲與故事敘述，培養特殊教育需求學生及主流學生的核心能力；同時也將引起遊戲治療師、語言治療師及教育心理學家的興趣。

關於作者：Sheila Dorothy Smith 在主流及特殊教育課堂均有豐富經驗。她的教學生涯始於福祿貝爾幼兒園，隨後擔任家長教育者，並在 22 年間擔任小學課堂教師及特殊教育資源教師。她擁有輔導與特殊教育的專業資格，是沙盤治療（CAST）的培訓候選人，目前正在安大略教育研究所攻讀諮商心理學碩士學位。在 2006 年，Sheila 將沙盤遊戲與故事敘述引入一個由十二名對課程不感興趣的學生組成的團體。她的書正是源自該實驗生動且持續的成果。她居住在安大略省多倫多北部。

致謝。前言。1。根源。2。培育與紀律的基礎架構。3。建構。4。講述。5。聆聽。6。寫作。7。來自沙世界課堂的故事。結論。參考文獻。

平裝本，176 頁。