اللعب بصندوق الرمل وسرد القصص: نهج عملي لبناء المهارات الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية في التعليم العام والخاص

يمكن أن يكون لإدخال اللعب بالرمل وسرد القصص في الفصول الدراسية العادية والخاصة تأثير غني للغاية على تجربة التعلم. عند استخدامه بفعالية، يمكن أن يخلق مناخًا للنمو الاجتماعي والعاطفي والسلوكي ويحفز دفقات من الإبداع لدى الطلاب. ابنِ عالمًا في صينية الرمل الخاصة بك؛ احكِ قصته؛ سجلها؛ استمع إلى قصة شريكك - هذه هي الدعوات للطلاب في ورشة اللعب بالرمل/السرد القصصي. فوائد هذا النهج لا حصر لها، من التأثيرات العلاجية الإيجابية لعرض المشاعر جسديًا من خلال عوالم الرمل إلى تطوير مهارات التحدث والاستماع والكتابة الأساسية عند سرد وتسجيل قصص عوالم الرمل. يشرح هذا الكتاب سهل الاستخدام في الفصول الدراسية الفكر الكامن وراء هذا النهج الفريد ويجيب على جميع الأسئلة العملية لإعداد ورشة اللعب بالرمل/السرد القصصي. يقدم ثروة من الأساليب العملية التي يمكن تطبيقها على طيف واسع من الطلاب ويتفاصيل حكايات واقعية وأعمال الطلاب. هذا الكتاب دليل لا يقدر بثمن للمعلمين والمستشارين المدرسيين الذين يتطلعون إلى استخدام اللعب وسرد القصص كوسيلة لتطوير الكفاءات الأساسية لدى الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة وفي التعليم العام، وسيكون أيضًا موضع اهتمام المعالجين باللعب، ومعالجي النطق واللغة، وعلماء النفس التربويين.

عن المؤلف: شيلا دوروثي سميث عملت على نطاق واسع في فصول التعليم العام والتعليم الخاص. بدأت مسيرتها التعليمية في روضة فروبل، ثم عملت كمعلمة للآباء، ولمدة 22 عامًا، كمعلمة صف في المرحلة الابتدائية ومعلمة موارد في التعليم الخاص. لديها مؤهلات تخصصية في التوجيه والتعليم الخاص، وهي مرشحة تدريبية في علاج الصندوق الرملي (CAST)، وهي مسجلة حاليًا في معهد أونتاريو للدراسات التربوية كطالبة ماجستير في علم النفس الإرشادي. في 2006، قدمت شيلا اللعب بالصندوق الرملي وسرد القصص لمجموعة من اثني عشر طالبًا كانوا منفصلين عن المنهج الدراسي. كتابها وُلد من النتائج الحية والمستمرة لتلك التجربة. تعيش شمال تورنتو، أونتاريو.

شكر وتقدير. مقدمة. 1. الجذور. 2. البنية التحتية للرعاية والانضباط. 3. البناء. 4. السرد. 5. الاستماع. 6. الكتابة. 7. قصص من فصول عالم الصندوق الرملي. الخاتمة. المراجع.

غلاف ورقي، 176 صفحة.